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不只是上课,欧那想让老师更懂学生更懂教好学生

来源: 南方日报网络版     时间: 2019-05-28 15:04:46
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原标题: 不只是上课,欧那想让老师更懂学生更懂教好学生

就大多数人传统观念而言,老师似乎是不需要培训的。只要教师自身的专业实力足够优秀,彷佛就拥有了同样优秀的教学能力。专业实力,成为人们评判一位老师是否优秀的重要准则。然而,通过在线小语种教育品牌-欧那教育的早期大量调研发现,结果似乎并非如此。很多专业实力足够优秀的老师,却仍然不懂如何教好学生。老师讲课太快,我跟不上;我不太敢开口,老师也不喊我,总感觉练习的机会很少;我是做外贸的,但老师上课内容都是关于学校生活的,我也用不上……诸如此类的问题,悬而未决。

“唯有解决了在班课中能够兼顾个性化需求的问题,解决了对学员进行合理激发和有效引导的问题,教学才能够真正产生效果。”欧那教学教研总监王老师解释道,“唯有教师与教学机构同心协力,持续吸收更多的教学方法、积累更多教学经验,才能更好地将知识带给学员。许多老师都意识到这一点,但是并不知道该怎么做。”

欧那每位老师都要深入了解学生

“虽然欧那以高标准筛选入职的老师本身都具有十分扎实的专业基础,也都非常想要将自己所了解的知识、喜爱的语言传教给学员,但是仍有不少老师在一开始并不知道如何开始真正意义上的教学。”王老师说:“因此,我们首先要做的是要让老师知道如何开始。”

在带课前的培训中,欧那主要向教师们全方位介绍学生、课程体系和欧那的教学理念。

为什么从这些开始?王老师说:“好的教育一定是以爱心和责任感为基础的,当且仅当老师们都能感知和理解他们的学员,爱心和责任感才能产生;老师能认同欧那的教育理念,对欧那的课程体系了如指掌,才能更好地利用欧那这个平台、更好地使用欧那提供的教学工具进行有效教学。”

在首轮培训的分享会上,欧那的教学管理老师会帮助老师们了解自己的学生。班级学生的年龄、性别、为什么学这门语言、想达到什么目标、之前有没有语言基础等等,都是老师需要了解的学生相关信息。老师们在对学生有一个基本了解后,结合学生背景进一步推断各自的学习特点,并得出该如何更好地教导自己学生的答案。

(分享会ppt节选:论成年人和少年儿童的学习特点)

相比于传统培训强制老师听讲、打卡的模型,欧那“分享式培训”显然更为有效。并且,由于在分享会上是通过讨论自行分析、总结出结果,老师们对于“教师”这个岗位的认同感也明显提升了。

“老师热爱自己的这个职业,才会发自内心地愿意奉献自己的时间和精力给学生。同时,如果老师非常了解自己学生的学习习惯、了解他们的群体性目标,并且能够通过这些信息预判他们在学习过程中会遇到的问题,那么就能给予学生更有效的指导,也让学生能够产生信心和学习的热情。”欧那教学教研总监王老师说。

(分享会ppt节选:西语人群分析)

理解欧那课程体系和教学理念

此外,教师们还会了解到欧那的课程体系是如何搭建和运作的。作为小语种培训行业的先行者,欧那在多年的探索和尝试后形成了自有的教学体系和内容。这些内容专门为我国留学、工作、移民和兴趣类学员而设计,相比于一般小语种教学内容而言更有针对性、学习更高效。“我们的老师也通过亲自体验发现了这一点,”王老师说,“广告语说明不了任何东西,但是老师们有机会像学员一样去感受一下我们是否所言非虚。”

这类的分享会则会选择在几次正式课程体验后进行。老师们会以体验或旁听学员的身份进入到非自己专业的另一个语种的真实课堂中听课,甚至能直接参与到课堂的互动当中,听完若干次课后将和教学管理老师探讨自己的心得体会。教学管理会询问老师“作为学员的感受”和“作为学员听课后产生的疑问”,以此引导老师去思考学员所需要的课程是什么样的,学员对于老师与课程的期待又是如何。几乎所有老师都能得出结论,即欧那的课程更注重有效互动、课堂效率和学员的学习反馈,欧那的课程更注重实用性,且兼顾从难度上循序渐进,学员学起来才会少有困扰。

(老师在分享会后的反馈截图)

欧那还会将自己在教研方面的经验和积累毫无保留地分享给老师,例如提供每个级别的知识图谱和配套的教学指导,并且非常欢迎老师对此进行指正、修订或增补,并为此设立了奖励机制:“我们坚信教学相长,学问唯有传播才有意义。欧那是一个开放、多元的平台,知识、方法、思维才是这里的主角,老师和学员可以穿行其中。”王老师解释道。

(图6:欧那为老师提供的参考知识图谱和教学指导-部分)

经过这轮培训的所有老师都能够对自己的学生、自己所将要教授的内容有了明确的了解,并十分清楚自己的目标和使命。在整个培训过程中,老师们还要随机地进行两到三次公开试课,确保自己已经掌握了所有的信息并做好了带课的准备。

“比起强调行为规范、绩效考核的在岗培训,欧那的分享会更让我觉得我作为老师是肩负着光荣使命的。我的学员们能够学会、开口说,才证明我是个优秀的老师。欧那的课程能够帮到这些学员,课堂上他们能够得到足够的训练和纠正,课下丰富的材料满足他们日常工作、学习、生活所需,这是我以前教书的时候未曾满足学生的,欧那的教学管理老师经常告诉我应该怎么帮助学生。”已经接受完培训并带完一个班的陈老师说。

(图7:群截图:陈老师提供给学员的课下练习指导)

本文来自:欧那多语种


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